最新2014苏少版四年级下册音乐教案 下载本文

1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《春游》,了解其不同旋律。 2、欣赏《森林水车》,让学生感受水车轮子转动的声音。 3、竖笛练习法国民歌《卡罗尔舞曲》 教学重难点:

初步表现歌曲的意境,演唱时应注意气息平稳,并随旋律的起伏自如地演唱。 教学过程:

一、师生问好、发音练习 二、导入:

1、你们有没有春游过?去过哪里? 2、你最喜欢哪里?为什么 3、同学交流

4、展示春天的图片,让学生观察,加深他们的印象。 三、学唱新歌:《春游》

1、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感, 2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱。

3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲,要求学生能唱准歌曲的节奏,对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字,不能含糊地带过。

4、有感情地演唱歌曲,演唱哟应注意音准,速度和节奏。 四、欣赏《森林水车》

1、我们用歌声表达了《春游》,现在我们体验一下绿色森林中,水车轮子转动的美妙的声音。

2、听赏《森林水车》

3、跟着音乐感受水车轮子转动的声音。

五、成长的足迹

1、运用旋律变化重复的方法,完成旋律短句 2、和同伴合唱旋律

六、竖笛练习--法国民歌《卡罗尔舞曲》 1、师示范演奏 2、讲解演奏指法 3、学生练习,注意节奏

第三课时《绿叶》

教学目标:

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1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》

2、通过二声部演唱,学会在演唱中较好地控制音量,感受二声部的和声效果。

教学分析:《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲,旋律婉转优美,爽朗而富有生气。要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。对于四年级的学生来说,有一定的难度,因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入 时,教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象,引导学生感受树林之美,然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律,初步表现歌曲的意境。演唱时应注意气息平稳,并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。 教学准备:钢琴、录音机、教学磁带、图片

教学过程 :

一、师生问好、发音练习

6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — | 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

二、导入 :

你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗? 小树林中,最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色? 你们能描绘一下不同季节的小树林吗?

展示不同季节小树林的图片,让学生近距离观察,加深他们的印象,并对此展开讨论,再把讨论的结果在课堂上进行交流。 三、学唱新歌: 歌词中的名词解释:

牌坊:形状象牌楼的建筑物,旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。 茅舍:即茅屋。大多简陋矮小。 拂:轻轻擦过。 溢:充满而流出来。

1、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感, 2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部 3、有感情地演唱歌曲一声部

4、学唱第二声部,就一个乐句。5、完整演唱第二声部 6、分声部演唱,注意音准,速度和节奏。

7、进行声部的合成,做到均衡、统一,声部进行流畅,和谐。

四、音乐游戏

1、教师宣布游戏规则:

我们一起来做个游戏,好不好?这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔,过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找,小兔藏在了谁身边。在他找的过程中,其他同学边拍手边唱歌,可以给他提示,但是不是用目光(眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他,而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远,歌声、拍手声越响;离玩具越近,歌声、拍手声越轻。明白了吗?希望大家要遵守游戏规则。

2、教师总结:离玩具越远,我们的歌声就变强,而且是变强,还可以用哪个词。对了,是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,它是这样表示的

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〈。你还能想出用怎样的图形来表示呢,也可以用一组图形来表示。

反过来,谁来说说看?(声音越来越弱)。也来画画,好吗? 谁来用你的手势来表示渐强渐弱。

3、结合游戏来演唱歌曲《绿叶》 五、课堂小结:(略)

第六单元《月亮的故事》

教学内容:

欣赏:《月亮的故事》《望月节》

歌唱:《月亮钩钩》《好月亮,你走得这样静悄悄》 露一手:《望月节》

竖笛:加拿大民歌《红河谷》

第一、二课时 《好月亮,你走得这样静悄悄》 教学目标:

1、能熟练地演唱《好月亮,你走得这样静悄悄》,并进行歌词创编。 2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验,进行三度音程下行训练。 3、想像地去欣赏《月亮的故事》,能积极参与音乐活动。 4、唱唱、做做“音乐游戏” 教学重难点:

感受歌曲的意境,在歌唱中身体可以随音乐律动;唱好歌曲二声部。 教学过程:

一、听赏《月亮的故事》

1.导入新课:

要求同学们闭上眼睛,一边安静地听,一边想像从歌曲中听到的景像。 2、教师将歌词的大意讲解一下。

3.请同学边听边轻声哼唱,说说感受的速度和力度。 二、学唱歌曲

1、导入:讲有关月亮的故事,朗诵描写月亮的歌谣,唱有关月亮的歌曲,

2.教师提问:谁能讲一个有关月亮的故事?朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲?

3、进行三度音程下行训练,用柯尔文手势。 4、听赏奥地利民歌《好月亮,你走得这样静悄悄》

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5、视唱歌曲旋律二声部 6、朗诵歌词

7、学唱歌曲,先唱一声部,再唱二声部,最后两声部合唱。 三、才艺表演

1、分小组进行表演、比赛,看哪一组讲、唱、诵的同学多,给予奖励,以鼓励发扬集体协作精神。

2、教师小结,并对大胆上场表演的同学当众表扬,以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

四、唱唱做做

1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求,并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

2、老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱,注意熟记各个唱名及其音高。

3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后,教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组,请同学用手势表现出来,并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出 ,就请大家集体或者个别用手势表示,并有节奏有音高地唱:“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi”。

4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线,如:sol mi mi mi do,mi do do do mi等,其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来,并辅以手势。

5、老师按书上所列四种组合,分别用钢琴弹奏出来,同学们尽快用手势作出反映。 6、教师小结:通过这一练习,我们了解了唱名,并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。 五、小结

第三课时《月亮钩钩》

教学目标:

1、能熟练、有感情的演唱《月亮钩钩》,从中初步感受轮唱型合唱的效果,能尝试用肢体语言表现歌曲中休止符的理解。

2、通过露一手《望月节》活动,学生能了解有关乐器

教学重、难点:

1、重点:让学生在轻松愉快的音乐情境中感受宇宙的美丽、奇妙,引导学生唱出《月亮钩钩》双声部歌曲的和声美。

2、难点:有秩序地让学生展示作品并评价,能把《月亮钩钩》歌曲中的音准、节奏、和声的美准确地唱出。

教学用具准备:多媒体课件、钢琴 教学过程: 一、谜语导入

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