1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《春游》，了解其不同旋律。 2、欣赏《森林水车》，让学生感受水车轮子转动的声音。 3、竖笛练习法国民歌《卡罗尔舞曲》 教学重难点：

初步表现歌曲的意境，演唱时应注意气息平稳，并随旋律的起伏自如地演唱。 教学过程：

一、师生问好、发音练习 二、导入：

1、你们有没有春游过？去过哪里？ 2、你最喜欢哪里？为什么 3、同学交流

4、展示春天的图片，让学生观察，加深他们的印象。 三、学唱新歌：《春游》

1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴轻声演唱歌曲旋律；视唱歌谱。

3、轻声跟着钢琴伴奏哼唱歌曲，要求学生能唱准歌曲的节奏，对一些歌词集中的地方要唱清楚每个字，不能含糊地带过。

4、有感情地演唱歌曲，演唱哟应注意音准，速度和节奏。 四、欣赏《森林水车》

1、我们用歌声表达了《春游》，现在我们体验一下绿色森林中，水车轮子转动的美妙的声音。

2、听赏《森林水车》

3、跟着音乐感受水车轮子转动的声音。

五、成长的足迹

1、运用旋律变化重复的方法，完成旋律短句 2、和同伴合唱旋律

六、竖笛练习--法国民歌《卡罗尔舞曲》 1、师示范演奏 2、讲解演奏指法 3、学生练习，注意节奏

第三课时《绿叶》

教学目标：

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1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》

2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。

教学分析：《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入 时，教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。 教学准备：钢琴、录音机、教学磁带、图片

教学过程 ：

一、师生问好、发音练习

6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

二、导入 ：

你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？ 小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？ 你们能描绘一下不同季节的小树林吗？

展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。 三、学唱新歌： 歌词中的名词解释：

牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。 茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。 拂：轻轻擦过。 溢：充满而流出来。

1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部 3、有感情地演唱歌曲一声部

4、学唱第二声部，就一个乐句。5、完整演唱第二声部 6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。

7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。

四、音乐游戏

1、教师宣布游戏规则：

我们一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔，过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不是用目光（眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他，而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远，歌声、拍手声越响；离玩具越近，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要遵守游戏规则。

2、教师总结：离玩具越远，我们的歌声就变强，而且是变强，还可以用哪个词。对了，是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，它是这样表示的

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〈。你还能想出用怎样的图形来表示呢，也可以用一组图形来表示。

反过来，谁来说说看？（声音越来越弱）。也来画画，好吗？ 谁来用你的手势来表示渐强渐弱。

3、结合游戏来演唱歌曲《绿叶》 五、课堂小结：（略）

第六单元《月亮的故事》

教学内容：

欣赏：《月亮的故事》《望月节》

歌唱：《月亮钩钩》《好月亮，你走得这样静悄悄》 露一手：《望月节》

竖笛：加拿大民歌《红河谷》

第一、二课时 《好月亮，你走得这样静悄悄》 教学目标：

1、能熟练地演唱《好月亮，你走得这样静悄悄》，并进行歌词创编。 2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验，进行三度音程下行训练。 3、想像地去欣赏《月亮的故事》，能积极参与音乐活动。 4、唱唱、做做“音乐游戏” 教学重难点：

感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。 教学过程：

一、听赏《月亮的故事》

1．导入新课：

要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。 2、教师将歌词的大意讲解一下。

3．请同学边听边轻声哼唱，说说感受的速度和力度。 二、学唱歌曲

1、导入：讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，

2．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？

3、进行三度音程下行训练，用柯尔文手势。 4、听赏奥地利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》

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5、视唱歌曲旋律二声部 6、朗诵歌词

7、学唱歌曲，先唱一声部，再唱二声部，最后两声部合唱。 三、才艺表演

1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

四、唱唱做做

1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

2、老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出 ，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi”。

4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

5、老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。 6、教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。 五、小结

第三课时《月亮钩钩》

教学目标：

1、能熟练、有感情的演唱《月亮钩钩》，从中初步感受轮唱型合唱的效果，能尝试用肢体语言表现歌曲中休止符的理解。

2、通过露一手《望月节》活动，学生能了解有关乐器

教学重、难点：

1、重点：让学生在轻松愉快的音乐情境中感受宇宙的美丽、奇妙，引导学生唱出《月亮钩钩》双声部歌曲的和声美。

2、难点：有秩序地让学生展示作品并评价，能把《月亮钩钩》歌曲中的音准、节奏、和声的美准确地唱出。

教学用具准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、谜语导入

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