最新2014苏少版四年级下册音乐教案 下载本文

突破难点:先将“0”先唱成“嗯”作铺垫,即:0 3 5 3,熟悉后,去掉“嗯”字,按休止符的正确停顿练唱。 嗯mi so mi

③ 完整地视唱曲谱。 4、学唱歌词:

① 随伴奏有感情地轻声读歌词。 ② 随伴奏轻声唱歌词2遍。 5、歌曲的处理:

师:这是一首很美的歌,我们要怎样才能唱好它呢? 学生回答:优美、抒情,轻声演唱。 6、齐唱歌曲。

三、拓展延伸:献给田野的礼物

1、师:大家唱的真好!我们能不能用简单的舞蹈动作或用绘画的方式来表现我们家乡的美,把它作为献给田野的礼物呢?下面大家准备一下。

2、学生表演和展示。

师:大家虽然只用了几个简单的动作、色块和线条,但是已经表现你们家乡的美,表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒,我为大家鼓励!

四、课堂小结:

师:同学们,今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》,更重要的是,我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后,让我们在优美的歌声中离开教室吧!

播放歌曲《我们的田野》,让学生离开教室。

第三课时 竖笛、欣赏

教学内容:

1、竖笛练习:捷克民歌《牧羊女》 2、成长的足迹

3、欣赏:《春到沂河》《美丽的村庄》《晓风之舞》 教学过程: 一、常规训练 二、成长的足迹

1、听一听,下列音乐的旋律,感受旋律的起伏。 2,唱一唱,体会保持音和跳音的不同效果 跟同伴合作边唱边跳《美丽的村庄》 三、竖笛练习--捷克民歌《牧羊女》 1、师示范演奏 2、讲解演奏指法

3、学生练习,注意节奏

四、欣赏:《春到沂河》《晓风之舞》

第三单元《四季放歌》

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教学内容:

欣赏:《新疆之春》《战台风》 歌唱:《四季歌》《西风的话》 竖笛:《土拨鼠》

第一课《四季歌》

教学目标:大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机,本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧!

教学重点:通过表演歌曲,理解音乐的风格情趣。 教学过程:

一、师生互相问好

二、欣赏:“晓风之舞”

请你们用三种不同的图形,按旋律的顺序排列 三、激趣导入

1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗?冬季

2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节,为什么? a. 喜欢冬季 可以堆雪人,打雪仗

b. 喜欢夏季 游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

c. 喜欢春季 万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了。

d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美。 四、学习歌曲

1. 聆听录音范唱。

2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的? 春天→放风筝

夏天→小河湾,抓螃蟹 秋天→长竹杆,打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪

3. 再次聆听录音范唱,并说出歌曲的演唱速度和情绪。 4. 学唱歌曲

(1)用听唱法学习。

(2)逐句聆听教师的范唱,记住歌词,体会情绪。 (3)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。 (4)学生自主的完整的演唱全曲。 (5)有感情的演唱歌曲。

5. 利用书上的插图做辅助,引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节,并唱好此首歌曲。

五、为歌曲编创表演

1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。

2. 请同学们分组讨论,怎样用自己的形体动作,肢体语言来描绘这四个不同的季节。

3. 分组展示他们创编的动作。

4. 找出四组(按季节)表演贴切的组,随着音乐表演。 5. 教师组织学生合作表演:

(1)四组同学表演四个不同的季节。

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(2)教师和其它的同学们演唱歌曲。

(3)以《四季歌》为主题A,组成回旋曲式。 A→春→A→夏→A→秋→A→冬

6. 请同学之间相互评价,取长补短。 六:总结本节课的收获

1. 更深的了解了四季不同的特点。

2. 学会了一首活泼,欢快情绪的歌曲《四季歌》。

3. 初步了解了回旋曲式,而且是在大家共同合作中学会的。

第二课《西风的话》

教学内容:

1、歌曲:《西风的话》歌曲处理。 2、欣赏:《新疆之春》 教学目标:

1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活,珍惜时间。 2、通过欣赏,感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。 教学重点: 用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。

教学难点:在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。 教学过程:

一、欣赏《新疆之春》

1、律动:《新疆之春》请你们跟我这样做。

2、问:你听到的是一段怎样的音乐?音乐给我们带来了什么感受? 3、复听音乐。引:让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧! 二、主动探究,学唱歌曲

1、引入:时间像一位神奇的魔法事,春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化?

2、老师范唱。

3、师生接龙哼唱。

4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式,如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。

5、集体视唱《西风的话》的曲谱。 6、学唱歌曲

三、歌曲学唱、处理:

1、同学们,今天我们的老朋友来了,我们上节课对出了他的暗号。这节课,他有话要对我们讲,让我们一起来听听。

2、听录音范唱。(是谁呀?他的话讲了什么?从他的话你知道了是那么?) 请同学说说这首歌曲有什么特点?听了以后有什么感受?

3、有感情的读词。 集体跟琴练唱。

4、秋天的到来你有什么感受?你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢?(练唱) 四、小结

第三课时“欣赏、竖笛”

教学目的:

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1、欣赏《战台风》 2、学吹竖笛 教学过程: 一、常规训练

节奏练习:x x x | x x x | x x x x | x 0 |

t t ta t t ta t t t t ta 二、音乐游戏

1、教师宣布游戏规则: 我们一起来做个游戏,好不好?这个游戏的题目叫做《找一找》。老师这儿有只可爱的流氓兔,过会儿我会把它悄悄地藏在一个小朋友身边。老师还要请一个小朋友来找一找,小兔藏在了谁身边。在他找的过程中,其他同学边拍手边唱歌,可以给他提示,但是不是用目光(眼睛老盯着藏玩具的小朋友、或者直接告诉他,而是用你们的歌声和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越远,歌声、拍手声越响;离玩具越近,歌声、拍手声越轻。明白了吗?希望大家要遵守游戏规则。

2、教师总结:离玩具越远,我们的歌声就变强,而且是( )变强,还可以用哪个词。对了,是渐渐变强,所以我们就把这个变化叫做渐强,它是这样表示的〈。你还能想出用怎样的图形来表示呢,也可以用一组图形来表示。 反过来,谁来说说看?(声音越来越弱)。也来画画,好吗? 谁来用你的手势来表示渐强渐弱。 3、结合游戏来演唱歌曲《四季歌》 三、欣赏“战台风” 1、初步听赏全曲。

2、试哼唱书上旋律,乐曲中这两段旋律情绪上有什么不同?说一说你的理由。 3、选择乐曲与小伙伴合作表演。 四、学吹竖笛 五、小结

第四单元 《甜甜江南》

教学内容:

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